作文要适时运用设问可以使文章更具互动性与吸引力，作文的写作能够帮助学生更好地理解语言的魅力，激发他们的创造力，以下是85报告网小编精心为您推荐的我最喜欢的灯作文优秀7篇，供大家参考。
我最喜欢的灯作文篇1
在平淡而又压力重重的小学生涯中，为了让自己轻松一下，有人喜欢去那乌烟瘴气的的网吧，有人喜欢去那波涛澎湃的海边。而我不同，我最喜欢去的地方就是――图书馆。图书馆即没有网吧打游戏那么痛快，也没有那海边美景令人心旷神怡，但图书馆里充满着让人去探究，去品味的知识。
每当你走进图书馆，走进这等待你去挖掘矿产和宝藏的知识圣地。一幕严谨的气氛就展现在你眼前，一双双专注的眼神，一个个充满求知欲的目光，他们都在寻找自己心中所需所求的知识，这里是寂静的，不是那喧闹的大街，更不是那嘈杂的马路。这里的人个个都遵守馆规，一有响声，马上就会传来“嘘――”的声音。
在这里，我还能见到各种各样的人：学生、作家、家长、学者……是多得数不胜数啊……看，那边的两个小学生正在讨论一个话题呢，争论不休，十分激烈，但发出的声音是微笑的，从其中一名学生露出了纯真的微笑，我可以肯定他赢了；瞧，做边的一位学者正在孜孜不倦、津津有味地欣赏着一本散文集，看他那么投入，嘴角回不停的笑着，想必这就是最可爱的微笑。
当然，来图书馆的目的就是来看书，那一排排书整齐的竖立在书架上，同时也构成了一幅状物画。当我来到图书馆，一股书香扑鼻而来，使我加快步伐，朝书奔去。当我坐下品味好书时，书就好像吸铁石，深深的把我吸住了，总能使我沉浸在书的海洋里……
我喜欢图书馆，是它给了我机会，让我去领略了知识的海洋，让我体验到了知识的快乐。
我最喜欢的灯作文篇2
诗，简洁而又美丽的一种表达方式。古人们用其叙情，将它当做自己人生的一大乐事，用其缅怀逝者，用其把握当今，用其畅想未来。时常吟诵诗歌，增加自己的书卷之气，提高自己的`文学素养，是一件非常有益的事。而我，在众多古诗中，爱上了韦应物的这一首《淮上喜会梁川故人》：
江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。
欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因北归去，淮上对秋山。
大意约为：我们曾经客居江汉，常常来往；每次与您相聚，总要喝醉而还。象浮云般漂泊，我们阔别之后；时光如流水，不觉得已经十年。今日相逢友情依旧，欢笑依然；只是头发稀疏，双鬓也已斑斑。您问我：为什么至今不回故里？因为淮水边的秋山，还可依恋！
“为什么，我会喜欢上这么一首诗？”我曾问自己。爱它优美的字句，爱它抒发的情感，想必这就是我的答案。人生能有多少个十年？一眨眼过去了，过往的记忆还在心底里，人也在这里，但许多东西都随着时间变迁了。这是大自然的规律，无法打破的拘束。人的一生实在是有太多应该留念的东西了，为此，每一个人都可能付出了很多。人们总是想从过往的快乐中得到慰藉，但又不得不感叹于时间的蹉跎。久别重逢的故人，让自己感受到了欣喜，但这仅仅只是暂时的。那又何尝不是一种悲喜交加的复杂心境呢？这种繁复的情绪深深地打动了我。
一生有太多情感等着被发掘，喜欢这一首诗，想起诗人与故人畅快淋漓地饮酒，对过往的怀念，人生不就是在千万的情感中度过的吗？
我最喜欢的灯作文篇3
我们每天都在成长，老师也变了很多。他们不知疲倦，德才兼备，对我们就像对自己的孩子一样好！
看，瘦瘦的身材，中等身材，一张脸上一双弯弯的眉毛下有一双大眼睛，鼻子上有一双眼睛，抬起嘴角慈祥地对我们微笑。她是我们二年级的语文老师，杨老师。
杨小姐对我们很好。
有一次，我忘了带语文作业。我很着急，回去拿？肯定会被我妈骂，不回去拿？那个老师不相信我，惩罚我，不是冤枉我了吗？
“你为什么不交作业？快交，我马上交！”组长开始催我。“你放心，我以后交！”本来想拖延时间，但组长毫不留情地回答：“你不能错过！””写道！就是没带！”我太激动了，以至于泄露了秘密。“嗯，我没写！你等着被杨老师惩罚吧！”组长摊了摊手，说道。
我别无选择，只能选择后者。让我们惩罚！但我不能当场受罚。我一拍脑袋，就往杨老师办公室跑。门外，我的心怦怦直跳。就在我要开门的时候，杨老师走了出来。不会这么巧吧？杨老师冲我笑笑：“怎么了？”我脸红了，支支吾吾地说：“忘了语文作业。"杨老师愣了一下，笑着说：“写了没有？”“我写的！”我马上回答。“是的！明天带过来！”我睁大了眼睛，让我明天拿！“马上就要上课了，快回去！”杨老师轻声说。我听了，立刻跑回来了。别提有多开心了！
虽然杨先生对我们很好，但当他应该严格的时候，他不会对我们客气。
我记得有一次，上课前，杨老师走进教室。我一看，眼神不对！我立刻紧张起来。“站起来不写作业！”杨老师突然说话了，一群人站了起来。“这么多人？”“杨老师肯定饶不了他们！”学生们七嘴八舌地谈论着。
果然，杨老师狠狠敲了一下讲台，厉声说道：“你们几个！抄写第一课三遍！抄完了再走！坐下！”好辛苦！三次！抄完不能走。这个惩罚在当时对我们已经很大了！难怪他们没做作业！
杨老师的'一举一动都深深地烙印在我们每个人的心中。杨老师是我最喜欢的老师！
我最喜欢的灯作文篇4
有人说：“我最喜欢汽车奔驰的声音，”有人说：“我最喜欢小鸟唱歌的声音，”有人说：“我最喜欢大自然的声音。”而我却喜欢妈妈的'唠叨声。
早上，闹钟叮铃铃的响着，妈妈说：“起床了，都六点四十了，再不起来就来不及吃饭了。”我只好不耐烦地起来，边刷着牙边听着啰嗦的声音。出门的时候又对我说：“上课一定认真听讲，不许做小动作。”
下午放学回来，一进门，妈妈就又说：“休息一会儿去写作业，上课睡觉了没？中午在托管有没有守纪律？”我有气无力地说：“我去休息了。”过了一会儿，写作业的时候，妈妈又开始唠叨：“作业写认真，不能马虎。”我无力地点点头。
晚上吃饭的时候，妈妈又说：“刚才手洗了没？多吃点菜，不许挑食，把饭吃完。”睡觉时又问我：“打卡了没，英语录音了没？”我只能一一回答：“全都做完了！”
这种关心的唠叨声，我难道不喜欢吗？我当然喜欢，因为这都是妈妈对我的爱！
吴梓含
今天，有趣的可乐老师问我们最喜欢什么声音？有一个同学说自己喜欢鸟叫声，另一个同学又说自己喜欢同学们的欢笑声。而我最喜欢风声。
春天的风，是多么暖和，你看！小草被春天吹绿了，柳枝被风吹得更长了，花儿被风吹出了小花苞，世界万物都被春风吹醒了。
夏天的风，是多么炎热，远远吹来都是热热的。夏天的风又给孩子们添加了乐趣，他们可以在夏天去游泳。
秋天的风，凉丝丝的，风里还有香甜的果香味，秋风还给农民带来了惊喜，你瞧！那骨子长得多好，那柿子又软又甜，那苹果多大多圆。
冬天的风，吹来了雪花，让大地披上一层雪白的外套，现在孩子们都怀念着冬天的雪花吧！
难道我不喜欢风吗？不，我喜欢风，风是多么有趣，我怎么能不喜欢呢？
我最喜欢的灯作文篇5
在小学六年中，我不知上了多少堂课。这些课，有的'内容充实有趣，有的形式新颖活泼??它们向我敞开知识的大门，它们给我插上想象的翅膀；它们让我品尝成功的喜悦，它们架起师生情感交流的桥梁。我最喜欢的一堂课，自然就是那节科学课了。
“叮铃铃?”上课铃声打响了，我们的黄老师就一下子“闪”到了教室门口，大踏步地走了进来，把手中的教科书放在了讲台上，之后又拿出科学教科书来给我们讲课。
讲着讲着，讲到了一个实验，它要求我们自行使用显微镜来观察洋葱表皮的后期细胞。一向爱做实验的我们，在此时此刻变得特别兴奋。黄老师便带着我们一起去了实验室。
黄老师讲一个洋葱标本放在了显微镜上，巧手左一旋，右一旋，忽然停了下来，接着便让同学们一个接一个上讲台观察。我怀着兴奋的心情目睹了洋葱表皮后期细胞的“尊容”：玫瑰红，形状怪异，略带银白色的荧光。
我真真切切地喜欢这堂课，这一堂有趣的科学实验课。因为它让我又多认识了一个细胞，让我又目睹了一个细胞的“尊容”。虽然很多节科学课也会让我认识到不同的细胞，可是这一堂课的洋葱表皮的后期细胞是我见过的细胞中最美的一个。这堂科学课的内容我一定会记在心中的，它在别人眼中或许是平凡的，但是，它在我心中是“特别”的，是知道让我铭记的。
我最喜欢的灯作文篇6
从小到大，我始终相信洪湖不能一鸣惊人，雄鹰不能一飞冲天。他们的成功都来源于长久地坚持和付出。
久而久之，坚持，成为了我最喜欢的一个词。小的时候，看着别的小朋友穿着漂亮的溜冰鞋在广昌中间驰骋飞扬的时候，我就想着我也要向他们一样。就到家，我就拉着妈妈的手，百般撒娇的求妈妈给我买了以上漂亮的鞋。当我穿上这双我向往已久的溜冰鞋是。我发现他像和我作对似的。我往左，他往右。我往东，他往西。在一次又一次的摔倒之后。我的耐心终于到了尽头。生气的把鞋摔到一旁。无助的啜泣起来。这是，与我一起练习的大哥哥坐过来问我发生了什么。他听我断断续续的讲完，沉默了一会，站起身来。然后把裤腿卷起来指着大腿内侧一个淡粉的伤疤对我说：“这个吧，是我和你那么大的时候训练时不小心摔伤留下来的。可是我后来还是站起来了，虽然付出了很多汗水，但是很值得。”说着挽了个漂亮的冰花。然后对我伸出了手说道：“来，坚持住，没什么大不了的不是吗。你一定可以的！”他替我把鞋穿上，对着我眨了眨眼睛做了个加油的手势，像燕子一样的溜走了。我站在原地，低头看着我脚上的那双淡粉色的鞋，像哥哥的`伤疤一样，我想到。不知怎的，我的眼睛中多出了一种奇异的火焰，现在我明白了。那叫坚持。就这样在一次次的坚持中，我终于获得了成功。我依旧忘不了那个潇洒的身影和那个错在于我眼睛中的信念，坚持。
我最喜欢的灯作文篇7
世界上有很多美妙的声音，在我们的生活中，每天都能听到各种各样的声音，比如：小闹钟“嘀嘀嗒嗒”的声音、小鸟叽叽喳喳清脆悦耳的叫声、哗啦啦的流水声、校园里朗朗的读书声，而我却喜欢爸爸、妈妈和老师的唠叨声。
早晨，我还在睡梦中，闹钟清脆悦耳的响声刚响起，耳边响起一阵阵催促声，哦，原来是妈妈开始唠叨了，妈妈轻声细语地说：“快点起床，都六点半了。”“再不起床，就要迟到了”……每天都是如此，我就在这样的唠叨声中离开了家，去学校上学。
刚到学校就听到朗朗的读书声，走进教室，还没来得及坐下，老师就开始唠叨了：“新的`一天又开始了，同学们要加油啦！”“上课要认真听讲，不要搞小动作。”“要积极举手发言呀！”“同学之间要友爱，要互相关心……”老师虽然很唠叨，但可以教我们学很多很多知识。
放学回家，刚拿起碗筷准备吃饭，爸爸又开始唠叨了：“手洗没有？”“吃饭不能挑食，要多吃蔬菜。”“赶紧吃饭，吃完了把作业做完了再去玩，不要把今天的事情拖到明天去做。要养成好习惯……”
上幼儿园的时候我觉得这些唠叨挺烦人的，现在，我懂事了，明白唠叨我的人都是爱我的人，有人问我：“爱有声音吗？”“有”！它需要我们用心听：它是老师不倦教导的声音，是爸爸、妈妈无休无止的唠叨声……这些唠叨每天陪伴着我，我就在这些唠叨声的陪伴下健康成长。
声音无时不在，无处不在。声音就在我们的身边。
爸爸、妈妈的叮嘱声、唠叨声，老师的教导声，这些声音是我听到的最美妙的声音。
