教案的制定促使教师深入思考教学内容，有助于提升教学的有效性，精心编写的教案使教师能够探索多样化的教学策略，提升课堂效果，下面是85报告网小编为您分享的六上英语unit1教案5篇，感谢您的参阅。
六上英语unit1教案篇1
教学目标：
1、听懂、会说hello./hi,im...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说hello./hi.im...。
教学难点：自我介绍用语i’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：vcd。
教学过程：
1、热身(warm-up)
教师用“hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练(presentation/practice)
（1）教师播放本课的歌曲“hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己hello,i’m?/hi,i’m?
（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己hello,i’m?/hi,i’m?
（4）介绍本套教材中的主要人物sarah,chenjie,mike,wuyifan，请学生扮演这些人物到讲台前说hello!i’m?
（5）通过教学素材来展示let’stalk部分的教学内容.
3、活动、操练(activities/practice)
情景表演
4、课外活动(add-activities)
（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。
（2）制作人物面具。
六上英语unit1教案篇2
[教学目标]
1.知识目标
1)学习单词favorite subject together yours room food
2)学习句型what’s your favorite…?
3)字母组合m，n，ing在单词中的发音。
2.技能目标
1).通过模仿课文录音，培养英语语感。
2).能运用what’s your favorite…?来问其他同学最喜欢的东西
3.情感目标
在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义
4.学习策略
1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知.
2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型.
[教学流程]
一、热身活动
1. greetings.
二、复习导入
1.埋地雷的游戏
复习已学的科目的单词和星期的单词
2.导出subject
3.揭示课题school subjects教新单词subject。
三、教授新课
1.通过like，导出favorite
问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite
在教授这个单词时出现评价
2.教授句型what’s your favorite subject?
3.操练。贯穿what’s yours?并教授yours
4.你来描述，我来猜
请一名学生上来，其他学生问what’s your favorite subject?这名学生描述i like swimming.
四、课文教学：
let’s listen and look what are li hong and wang tao’s favorite subject.
1.观看vcd
2.回答问题
what’s li hong’s favorite subject?
what’s wang tao’s favorite subject?
3.读课文
五、拓展延趣
1.让学生应用what’s your favorite…?的句型造句
2.根据课后的练习，给三个组不同的任务，调查全班同学的favorite …
3.心有灵??
请上一位同学，和他的好朋友。看看他们是否相互了解。
六、总结升华，布置作业
1.抄写单词三遍，中文一遍
2.听录音，模仿录音读课文
3.用what’s your favorite…?造句
注明：评价是将学生分为三个组分别是subject color season
课后的练习一就是what’s your favorite subject?
what’s your favorite color?
what’s your favorite season?
六上英语unit1教案篇3
教学目标：
1.进一步巩固本单元所学单词句型。
2.能正确完成e部分听力练习并完成游戏。
3.会唱歌曲abc song
重点难点：游戏及歌曲
教学过程
用时：20分钟
第一步：复习(单元重点内容)
用时：5分钟
1.t: (ppt 1显示课题)hello, boys and girls. nice to meet you again.
t:在第一单元中，我们已经学习了一些文具类单词和谈论这些物品的主要句型，你还记得吗?现在我们一起来复习复习吧!(课件跟读)
2.t: now let’s ask and answer like this.现在请你看一看同桌同学的书包或者铅笔盒里有些什么，用我们本单元学到的句型进行问答，下面有两位同学将为你做出示范，请你仔细看。
(学生示范对话)
t:请你就身边的文具和书本进行对话问答吧!
(本步骤设计说明：通过本步骤学生能够在教师的帮助下把有关文具和本单元相关句型进行回忆和再现。)
第二步：完成各版块教学
用时：10分钟
1. t: ok.刚才我们一起再次回忆了本单元的主要知识，现在我们一起来做一个听力练习，let’s listen and circle.请翻开书第10页。在本页，你可以看到a到f 5道听力选择题，请你仔细听老师报出的物品，把相应的物品圈出来。( ppt2)例如第一题，你可以看一只蜡笔和一只钢笔，老师将报的是句子: it’s a crayon.你应该把那个圈出来呢?
t:对!你应该把蜡笔圈出来，这道题目就做完了，懂了吗?好，我们下面正式开始了，请听仔细了!(老师边呈现题目边报听力内容)
2. t: ok. that’s all.听完了，你都做对了吗?下面我们一起来核对一下答案。
(教师逐题反馈答案)
3. t:在以后的练习中我们还会碰到类似的听力练习，但是只要你牢固掌握了单词知识，抓准句子中的关键词语，细心做题，相信你一定能够全对的。好，下面我们来轻松一下，let’s play a game, ok? ok!这个游戏怎么玩呢，老师先不告诉你，请你自己看图，想一想这个游戏该怎么玩。(ppt 3显示e2部分图片)
4. t:你看懂了吗?在这个游戏中，我们需要事先在书包里放上一些书本和文具，由一位同学闭上眼睛去摸一摸，说说书包里都有哪些东西。让别人猜的同学应该怎么问呢?对!我们可以问：what’s in my school bag?猜的同学可以回答：it’s a/an …明白了吗?好，下面我们有请两位同学给大家做示范。
(学生示范游戏对话)
5.t: ok. you can play this game now.提醒大家的是我们不仅可以把东西放在书包里，也可以放在铅笔盒里或者书桌里等等，这样就可以问出不同的问题，例如what’s in my desk?等等。现在你也可以来玩这个游戏啦!
1. 6. t: do you like this game?你喜欢这个游戏吗?课后你还可以用这个游戏复习别的学过的单词呢!最后，我们一起来学一首歌曲吧——abc song.先请你来听一听!first let’s listen. (课件播放歌曲)
2. t:这首歌的歌词很特别，就是英文的26个字母。在这里老师特别提醒大家注意这几个字母的发音。(示范带读字母c，g，h，j，m，n，v，w，z)
3. t: now let’s listen to it again. this time you can try to sing. (课件播放歌曲)
3. t:这首歌曲可以很好地帮我们记忆英文的26个字母。希望你在课后也可以练习唱一唱。
(本步骤设计说明：在本步骤中教师通过各种不同的形式带领学生复习本单元知识，再通过听力练习教给学生做题方法。接着通过游戏学习操练，不会让学生在这样的课中感觉枯燥，最后学习歌曲。)
(结束语)
t:在第一单元中，我们一起学习了有关文具的单词还有谈论物品的相关语言知识，还学习了歌曲abc song.相信你在今后的学习生活中能很好的运用所学到的知识进行交流。 bye!
六上英语unit1教案篇4
教学目标：
1、会听、说、认读单词juice, egg, bread。
2、会用i’d like some…表达自己想吃的食物。
3、会认、读here you are. have some bread, too.
教学重点：
1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：i’d like some… have some…
2、会认读here you are. have some bread, too。
教学难点：
here you are.的读音。
教学准备：
1、教师准备egg, juice, bread的单词卡。
2、教学光盘。
教学过程：
1、热身、复习 (warm-up/revision)
(1)日常口语会话展示。
此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型i have…和here you are.
(2)师生共唱歌曲“old macdonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
2、呈现新课 (presentation)
(1)让学生观察let’s talk部分的图片，what can you see on the table?
(2)引出egg, bread, juice三个单词，并且熟读。
(3)学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。
(4)让学生观看教学资源，教师要强调i’d like … 是在表达自己想吃某种食物。
(5)然后让学生自己表达：i’d like ….
(6)跟读课文录音三遍，然后再自己读。
(7)学生自由组合表演对话。
3、趣味操练 (practice)
(1)让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己想吃的食品。
(2)让学生做 let’s play 部分的游戏。
(3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。
4、课外活动（add-activities）
(1)设计自己的早餐食谱，并且说说。
(2)背诵let’s talk部分。
六上英语unit1教案篇5
一、teachingaimsanddemands：
1)canusesimpleenglishgreetothers
2)cansay“goodmorning!”“goodafternoon“goodevening”
3)canreadthenewwordsaboutletteraa
4)canspeakoutthesentencesofpart7
二、importantanddifficultpoints:
whatsthis?itstheletteraa.goodmorning!goodafternoon!goodevening.hello!hi!slide
三、teachingsteps:
step1greetings：goodmorning/afternoon!boysandgirlshowareyoutoday?……
askonestudenttostandupandsayhellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”
thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.
step2：calltheirnamesandsayhellotothem.hellomingminghello,dandan.hellofangfang
step3：presentationshowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,
whatsthepicturesay?----morning,yes,itsmorningteachthenewword.
thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.
step4:afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanenglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairs
step5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?yes,itlikestheletteraa).
writetheletteraaontheblackboardandteachtheletteraaaistheslide,slideontheaa.
step6teachthewordsabouttheletteraa:apeacealienthenpracticesometimes.
step7teachthemhowtowriteletteraa
step8：dosomeexercises
1)dotheexercisesonpage4ofthestudentsbook2)matchthem
3)goodmorninghello!goodnight.goodafternoon.goodevening.
goodmorning.hello!goodnight.goodafternoon!goodevening.
