教案的多样化设计能够吸引不同类型学生的注意力，教案的制定要基于课程标准，以确保教学内容的科学性和合理性，以下是85报告网小编精心为您推荐的蘑菇屋教案精选7篇，供大家参考。
蘑菇屋教案篇1
【教材简析】
?蘑菇该奖给谁》(国标版一年级下册第6课)是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事，小白兔尽管落后却获得奖赏，留给小朋友们要敢于和高手相比的深刻启示。全文以对话的形式叙述，并配有三幅插图。
【学情分析】
这是国标版第二篇以对话形式出现的文章，而且课后首次提出分角色朗读课文的要求。对一年级的学生来说还不能深刻体会出“得意”、“难为情”、“不服气”等语气及人物的心情，因此，读出人物不同的语气，体会人物的心情，应是朗读指导的重点。
【教学目标】
1、能读出兔妈妈和孩子们说话的语气，学习课文第5-10小节。
2、学与4个生字“乌”、“军”、“比”和“过”，认识偏旁“ㄇ”。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和强手竞争，才是最出色的。
【教学重点】
1、正确、美观地写好4个生字。
2、读出兔妈妈和孩子们的对话。
【教学难点】
理解兔妈妈最后说的一句话的意思。
【教学准备】
头饰、小擦板、挂图、蘑菇图片若干个、磁铁若干个。
【教学课时】
一课时
第一课时：
一、复习导入
1、今天，老师带来了许多蘑菇(贴在黑板右下角)，准备奖给上课积极动脑筋，读书、写字表现好的.同学。齐读课题。
2、小擦板出示
1)小黑兔参加跑步比赛得(de dé)了第一名。
2)小白兔参加跑步比赛落(làluò)在后面。
3、小白兔的心情怎么样?小黑兔的心情呢?
板画：
4、谁能看着老师的板画，想一想该用什么样的心情来读第1-4小节呢?
指名学生分角色读第1-4小节。
(奖励导入，并贯穿始终，激发学生的学习积极性。复习多音字，做到放到具体语境中复习，做到字词句一体。板画上面兔子们的表情能表达出兔子们当时的心情，直观、形象，便于学生揣摩心理，读出自己的感受。)
二、精读课文
1、学习第5-7小节。
1)兔妈妈可不是一个只注重比赛结果的妈妈，它还想知道它的孩子们和谁比赛了。
指名读第5小节。
2)小黑兔是跟谁比赛的?它回答时什么心情呢?小白兔呢?
指导读第6、7两节。
(理解“所有的”、“都”，在黑板上画一只又一只的乌龟，读出小黑兔得意洋洋、自我满足的神态)
3)分角色练读第5-7小节。
(通过板画一只只乌龟来理解“所有的”、“都”，抓住了重点词来表现小黑兔的洋洋得意、骄傲自满，让学生感悟到此时的小黑兔尾巴翘上了天，也就顺理成章的读出骄傲的语气了。)
2、学习第8-10小节
1)如果你是兔妈妈，你会把蘑菇奖给谁呢?为什么?讨论
指名读第8小节。
2)小黑兔看到这个结果，会怎么样?指名生说。指名生读第9小节。
(修改小黑兔的板画至这样)
3)出示图画： 如果老师是小黑兔，老师也会不服气，但请小朋友们看图：指名生说兔子们和谁比赛，比赛过程中是怎么表现的，并通过图画对比来找出谁是高手。
4)我们一齐来劝劝小黑兔。齐读第10小节。
(课文中的两幅插图再现了两只可爱的小兔比赛时的情景，让学生通过对比图画来感受兔子们比赛的对象，比赛时付出的努力。既培养了学生的口语表达能力，又很好地理解了本课难点，了解高手是相对的，自然、生动、不露痕迹。)
3、分角色读课文，整体感知。
1)4人一组，分角色练习朗读。
2)指名4人分角色练习朗读。
3)师生比赛，戴头饰表演读。
(先分组分角色朗读，学生读的面广，让每小朋友都有锻炼展示的机会，学生读得愉快，学得轻松，课堂气氛轻松、活跃。)
三、拓展延伸
1、小黑兔今后会怎么做呢?兔妈妈会怎么做呢?
学生讨论交流。
出示小擦板：敢和高手比才是最出色的。
2、如果你是小黑兔的朋友，你有什么话对它说呢?学生讨论交流。
(我们不能简单否定小黑兔，它是同样的天真可爱，我们要把孩子们引导到正确的价值观上来。)
四、写字指导
1、出示生字卡片：乌 军 比 过
2、读生字，记字音。
3、记生字。
1)鸟儿闭起了眼睛是什么?(猜谜)
2)认识“ㄇ”，并记忆“军”。
3)指导正确书写“比”的笔顺。
4)换部件或组合方式记“过”。
4、指导书写。
1)看清字在田字格中的位置，找出关键笔画，每一笔的位置在哪里。
2)师范写，行间指导。对“辶”作形象说明，“辶”的捺像滑滑梯等。
(识字写字是低年级学生学习的重点，如果处理不好，学生识字效率低，课堂气氛也会死气沉沉。在这一环节，首先采用了猜谜、换部件、组合等方式记牢了生字，因为识字的第一个要点是会写正确。其次让学生看字，学生学会看字后，才能把握字的结构。走之底难写，老师作形象有趣的讲解，提高了学生的写字兴趣。其实，写字应该像这样注重方法的指导，让学生自然而然地写出美观的字。)
附板画：
蘑菇屋教案篇2
设计意图：
为幼儿提供有趣的生活活动情景及玩教具，让幼儿在欢快的游戏中掌握基本的技能，是我们寓教于乐的基本原则。根据幼儿模仿能力较强、喜欢玩游戏这一特点我选择了室外和孩子们一起玩耍游戏，在玩中学会并锻炼幼儿的双脚跳跃能力和基本技能。
活动目标：
1、教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、小兔头饰若干，数量为幼儿人数2―3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。
2、在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成"树林";场地一端四散撒上"蘑菇"。
活动过程：
一、开始部分组织幼儿做"小动物来做操"的模仿操。
二、基本部分
1、教师告诉幼儿今天的游戏内容。
指导语：今天兔妈妈要带小兔去采蘑菇，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么办法可以过去呢？
2、幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采蘑菇最好。
指导语：现在就请小兔试着钻过树林采蘑菇，如果你钻过去了，采到了蘑菇，请你告诉我你是怎么钻过去的。
3、教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。
4、教师请全体幼儿用正确的方法练习，教师随机指导。
指导语：现在小兔们就可以用刚才学过的方法钻过树林采蘑菇了，小兔们出发！
5、幼儿游戏，当幼儿把蘑菇全部采完游戏结束。
三、结束部分
1、兔妈妈表扬认真学本领的小兔，小兔们把蘑菇送给兔奶奶吃。
2、复习儿歌"快乐的小兔"。
活动反思：
游戏是幼儿最感兴趣的活动，利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始，教师和幼儿就头戴小兔头饰，畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中，重点锻炼了腿部，达到运动的目的。活动中，教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流，增进师幼间的情感。
游戏过程中，三条不同的路线，体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏，第二次游戏中，教师鼓励幼儿尝试换一条路线，鼓励的`更快、更远的小兔子挑战加难度的路线，使幼儿每条路线都有所尝试，幼儿参与游戏的同时，增强了自信心。游戏中，教师始终使用鼓励性的语言，使幼儿更好的按规则进行游戏。
游戏结束时的放松运动，重点放松了腿部，与开始的热身运动相呼应，达到放松的目的。
这节户外活动给幼儿留下很深的印象，以至于在其他户外活动中，也常看到“小兔子向侧跳”的身影，说明幼儿很喜欢在这个活动，积极性很高，兴趣浓厚。
蘑菇屋教案篇3
活动目的：
1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。
2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动准备：
幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。
活动过程：
1. 请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。
2. 教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。
3. 教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。
活动反思：
在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。
蘑菇屋教案篇4
目标：
1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心，体验游戏的快乐。
准备：
与幼儿人数相等小兔胸饰，小兔头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片，小篮子4只。垫子（席子）、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”
过程：
一、扮演角色，活动身体。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
2、告诉幼儿：兔奶奶身体不好，想要吃蘑菇，兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇，可是，路上要爬山、过河、钻山洞，很不容易。哪些小兔子不怕困难，愿意和兔妈妈一起去采蘑菇？”
3、练习本领兔妈妈提问，幼儿回答并试着练习。
①“遇到小山怎么办？”“爬过去。”
重点指导，难点练习：让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
②“遇到小河怎么办？”“从小桥上走过去。”“卷起裤腿趟过小河。”
重点指导，难点练习：小朋友小心翼翼地过“小桥（平衡板）”，卷起裤腿中趟过小河的`动作（在“大石头”上跨跳）。
③“遇到小山洞怎么办？”“钻过去。”
重点指导，难点练习：教给幼儿双膝弯弯，腰弯弯，紧缩身体，低着头儿，从弓形门下钻过。
二、游戏练习，强化巩固：
1、鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外，还要求幼儿在采蘑菇的路上，要像小兔子一样双脚连续前跳。
2、把采到的蘑菇放进几只篮子里，请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。。全体从原路返回。
三、建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有关的活动器械要有目的有秩序地摆放好，根据场地情况灵活安排
2、有条件的话，可让每个幼儿戴上小兔子头饰；增设一些活动器材和内容。
3、活动结束，及时让幼儿把手洗干净。
蘑菇屋教案篇5
设计意图：
蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。
活动目标：
1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。
2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。
3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。
活动过程：
一、故事导入，引出课题
1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)
2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?
二、教师示范作画
1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)
2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(ppt出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。
3、幼儿跟读儿歌。
4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。
5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)
三、幼儿作画，巡回指导
1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。
2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。
3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。
4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。
四、讲评作品
1、收拾作画工具。
2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。
蘑菇屋教案篇6
活动目标：
1、了解制作版画的步骤，学习用版画的方法表现蘑菇房子。
2、尝试用半圆形和长方形表现蘑菇房子的主要特征。
3、体验版画独特的作画方法，享受创造的快乐。
活动准备：
吹塑版画纸、笔头坚硬的`笔人手一份。
颜料和毛笔若干。
范画一张。
幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、教师和幼儿一起打开幼儿用书，共同阅读故事《蘑菇房子》，引出主题。
二、认识蘑菇房子的特征，了解作画方法。
1、引导幼儿观察蘑菇房子，说说：蘑菇房子是什么样子的？房顶是什么形状的？房子又是什么形状的？蘑菇房子上还有什么？
2、教师根据幼儿的回答，在黑板上画出简单的形象。
3、出示范画以及制作工具，认识版画，了解版画的制作过程。
*（出示版画）告诉幼儿这是一张蘑菇房子的版画，说说：版画与我们平时的画画有什么不同？
*（出示制作工具）教师示范制作过程。先在吹塑纸上用坚硬的笔刻画出蘑菇房子的图案，然后用毛笔在底版上涂色，最后将纸放于纸版上进行拓印。
三、幼儿尝试版画的作画方法。
鼓励幼儿大胆尝试制作纸版画，提醒幼儿刻画版时要将线条刻得清楚、明晰。拓印时纸和纸版不要移动，并按教师的提示有序地进行操作活动。
四、展览作品，相互评价。
幼儿相互观摩蘑菇房子。教师组织幼儿说说自己喜欢的房子，为什么？
表扬画面颜色鲜艳、图案清晰的幼儿。
蘑菇屋教案篇7
教材分析：
?蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册第六课。这是一篇童话故事，讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事。它告诉小朋友们要有勇气敢于和高手竞争。
教学目标：
1. 能分角色朗读课文，读出不同的语气;
2. 了解课文内容，初步体会并懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
教学难点：
让学生懂得：要敢于和高手比。
教学流程：
师：在森林的深处，有着一个美丽的动物王国，里面住着很多小动物，有小马，有小羊，有乌龟，有大象--它们过着幸福快乐的生活。一天，在兔子家庭里发生了一件特别的事情。小朋友们想跟老师一起瞧瞧去吗?
[设计意图：让学生随着兴趣和问题走进文本，能最大限度地调动学生的学习积极性和自主性。]
生：(异口同声)想!
[出示课题：蘑菇该奖给谁]
师：看了这个课题，小侦探从中获得了哪些信息?跟大家分享一下。
生：读了这个课题，我在想蘑菇肯定是个奖品，那么谁最爱吃蘑菇呢?肯定是兔子喽。
生：读了这个课题，我在想它们举行了什么比赛呢?
生：读了这个课题，我在想最后蘑菇到底奖给了谁呢?
师：很好。大家都非常善于捕捉有效信息。带着这些疑问让我们一起走进课文，来看个究竟。
[出示： 清晨，兔妈妈出门采蘑菇。临走时嘱咐两个孩子好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”]
生：齐读。
师：这两段开头分别是清晨和晚上。这两个时间里有什么不一样的地方?
生：清晨，太阳从东方升起。晚上，太阳从西方落下。
生：清晨，我们背着书包来学校。晚上，我们背着书包回家。
生：清晨，兔妈妈提着空篮子出门采蘑菇。晚上，兔妈妈提了一大篮蘑菇回来。
师：你看，我们班的小朋友不但认真阅读，而且非常细心的观察了我们身边的一些情况。你们看，兔妈妈一大清早就出门采蘑菇去了，说明她是个什么样的妈妈啊?
生：是个勤劳能干的妈妈。
生：是个不懒惰的妈妈。
生：是个辛勤的妈妈。
师：是啊。兔妈妈跟小朋友们的妈妈一样，非常的勤劳，非常的能干，不仅如此，她还很爱自己的孩子。从第一自然段中哪个词能看出来?
生：(齐声)“嘱咐”。
师：不错，是“嘱咐”这个词流露出了兔妈妈浓浓的母爱。那么，小朋友们平时有没有被妈妈“嘱咐”过呢?
生：妈妈每天早上送我上学的时候，都会嘱咐我好好读书。
生：当我出去玩的时候，妈妈嘱咐我过马路要小心。
生：当妈妈有事出门留我一个人在家的时候，会嘱咐我多加小心，不要给陌生人开门。
师：啊!小朋友们真幸福啊，被这么多的母爱包裹着。那么文中兔妈妈嘱咐小兔子什么了呢?以爱的`口吻齐读第一段。
生：(齐读)兔妈妈嘱咐两个孩子好好练习跑步。
师：哦!兔妈妈自己去辛苦地采蘑菇，揽下家里的活，为了是让这两个孩子练习跑步，学习本领哪!那么晚上，兔妈妈又是怎样检查他们的跑步情况的呢?齐读第二自然段。
生：(齐读)兔妈妈问谁跑得最出色，就奖励他一个最大的蘑菇。
[出示：小黑兔得意地说 小白兔难为情地说]
师：从这两小句话来看，你们猜猜他们分别是怎么说的。谁来给他们配一下音，并猜猜今天的比赛谁赢了?
生：(配动作)小黑兔得意地说：“今天我参加跑步比赛，得了第一名!”
生：(配动作)小白兔难为情地说：“今天我参加跑步比赛，落在后面了。”
生：我觉得肯定是小黑兔赢了，小白兔输了。因为小黑兔很得意，小白兔觉得难为情。当我考试考得好的时候心里就很得意，只有考得不好了，才会觉得难为情。
生：我不同意他的观点。我觉得小黑兔是个骄傲的家伙，小白兔很谦虚，所以我觉得小白兔不一定是真的输了。
师：既然有了不同意见。我们一起来看看兔妈妈是怎么做的。
[出示：“你们今天都跟谁比赛啦?”兔妈妈问。]
生：(齐读)
师：我们一起听听他们的回答，然后我们谈谈你的想法。
[出示：“我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我。”小黑兔说。
“我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。”小白兔说。]
生：(齐读)
生：从“所有的”一词中我看出小黑兔得了冠军。
生：从“都”一词中我看出小白兔是最后一名。
师：你们说得真棒!既然如此，兔妈妈把蘑菇奖给谁了呢?是小黑兔吗?(小组讨论交流)
生：蘑菇应该奖给小黑兔，因为他是冠军，是第一名。
生：我不同意，蘑菇应该奖给小白兔，因为他很谦虚。
生：我也觉得应该奖给小白兔，因为我很喜欢他，兔妈妈应该跟我一样吧!(众笑)
生：只有小白兔才应该得到最大的蘑菇，因为他敢和高手比!
师：哎，刚刚有同学提到“高手”，高手是什么意思呢?是手很高的人吗?
生：(众笑)我觉得高手是很厉害的人。
生：我觉得高手是很强的人。
师：你们说得不错!高手是指有某方面特长的人。我们班有写字高手，清洁高手，当然也有说话高手。那你们说说文中的“高手”是哪方面的高手呢?
生：(齐声)跑步高手。
师：好了。读了这篇课文，你愿意学习谁呀，为什么?
生：我愿意学小白兔，因为他很上进，敢于和高手比。
生：我想成为小白兔一样的人，因为只有和强者比，我们才能更强。
生：我觉得小白兔是个很强的人，因为他敢于和高手比，虽然失败了，仍然是件很光荣的事。
师：是的。与高手比能激发人奋起直追，促使能力提高;与低手比常会使人消磨斗志，能力也会退步。而且，与高手比需要勇气和决心。下面，我们带着对小白兔的敬佩之情来分角色读一读课文。
板书设计： 蘑菇该奖给谁
小黑兔 得意 冠军 — 跟乌龟比
小白兔 难为情 落在最后 — 跟骏马比(蘑菇)
