一般我们写体会是为了指导我们未来的工作，写读后感时，要超越情节的简单描述，注重表达自己的深刻体会，以下是85报告网小编精心为您推荐的家社协同育人心得体会6篇，供大家参考。
家社协同育人心得体会篇1
湖南日报全媒体记者 张春祥 余蓉 通讯员 周振飞
如果说孩子的成长是一部电视剧，那么“导演”非常重要。“家校社”如何当好“导演”，做好“协同育人”，一直以来备受关注。
近日，教育部等13部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，提出到2035年，形成定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的学校家庭社会协同育人机制。2月7日召开的湖南教育工作会议，也提出要“落实学校家庭社会协同育人机制”。
其实，早在国家政策出台之前，湖南就已做了相关探索并取得了不少成效。“家校社协同育人”在实施推进的过程中有哪些需要解决的困难和问题？新政将带来哪些影响？记者就此采访了有关负责人和教育专家。
赋能家长，在孩子成长中不缺位
“小禾小学毕业那年，他爸爸意外去世，小禾变得极不听话，我手足无措，亲子关系越来越糟，彼此都很痛苦。”2月14日，长沙市雅礼融城学校初二学生小禾（化名）的妈妈在接受记者采访时回忆说，学校老师了解后，与社区工作人员联动一起指导帮助，“这两年来，我学会了如何跟孩子交流，小禾也进步了、懂事了，我家又重回和睦。”
3年前，雅礼融城学校对全校学生和家长进行问卷调查，了解到心理健康处于中度或更低水平的学生，背后都有一个问题家庭：父母离异、隔代教育、家庭监管缺少、教育方法粗暴、父母教育缺位等。
如何帮助家长养育好孩子？该校积极打造“三智三好”家校社协同育人平台，与医院、公益组织、社区、法院、派出所等联动，开展微光家访、家长学校课程建设等活动，动员全社会力量为家长行使教育主体责任赋能。
这并非个例。“经过多年的探索和努力，长沙已基本形成了学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制。”长沙市教育局党委书记、局长孙传贵介绍，长沙共有中小学1368所，目前已建有家长学校1203所，充分发挥了家校社协同共育的主体作用。
除长沙外，湖南不少市县也都进行了有效尝试和探索。湘潭市由妇联、教育、关工委等部门共同参与，以学校、社区为依托，成立了家庭教育指导中心。株洲攸县按照“协同共治、资源共享、队伍共育、氛围共营、机制共建”的思路，已逐步形成学校、家庭、社会三方同频共振、协同育人的教育新格局。
更新家长观念，补齐“社会”短板
抱有望子成龙，望女成凤的期盼，却有无暇教子和教子无方的苦恼，记者在采访中发现，家长的“教育焦虑”依然存在。
“深入了解孩子，你会发现每个孩子都是独一无二的奇妙世界；深入了解家庭，你会发现‘鸡飞狗跳’的亲子冲突剧情频繁上演。”长沙市教科院家庭教育教研员李艳认为，“双减”政策下，更新家长的教育观念和方法迫在眉睫。学校应充分运用家长学校开展家长教育，帮助树立正确的家庭教育思想，指导改变错误的家教态度和方法。
在长沙，市教育局组织编撰了《新时代父母成长课堂66问》《陪孩子一起长大》等读本，开发了精品课程40堂，提高了家庭教育指导实效。各中小学校也积极结合“双减”话题，邀请教育专家走进家长课堂，指导家长科学育儿。
重视养成预习的好习惯，亲子教育以鼓励为主，开展亲子阅读……在长沙市青园小学，任课教师和教育专家频繁走进家长课堂，给家长们答疑解惑，现场支招，让家长们直呼“干货满满，太实用了！”
记者发现，“家校社协同育人”，家、校的沟通联系相对紧密，而社会方面的缺位和错位现象较为普遍。
目前，我省共有家庭教育指导中心（含社区家长学校）25000余家，但大部分只是在社区（村）加挂了牌子，一无专业人员，二无专项经费，导致无法开展实质性的家庭教育指导活动。
“家庭教育指导服务工作需要全社会共同参与。”省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长刘静认为，要将家庭教育指导服务工作纳入社区（村）总体工作，配备专兼结合的专业指导人员，安排专项工作经费，建立家庭教育指导专家库和课程教材体系，教授科学教育理念、成才观念和家庭教育知识和方法，定期开展家庭教育指导服务活动，真正促成“双减”政策落地开花。
盘活社会资源，推进实践教育
如果说家庭教育重在教孩子修身立德，学校教育重在教孩子求知明志，那社会教育则重在教孩子实践担当。三者的共同教育目标，都是促进儿童的全面发展和健康成长。
“每次寒暑假学校都会要求孩子进行社会实践，但是社区大都安排搞社区卫生、看爱国主义电影等活动，形式比较单一。”长沙市市民彭女士说，社会上也有机构专门推出不同主题的社会实践活动，不过大都价格不低，性价比高的又很难“抢”到。
事实上，每个社区都有着独特的自然资源和文化资源，如果这些资源被有效转化为实践育人的课程元素，将彰显出实践育人的社会价值。
如何盘活社会资源推进实践教育？孙传贵表示，根据当前实际情况和以往的经验，主要还是部门职责是否理清和工作是否形成合力的问题。《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》已明确了各部门的工作职责，但如果要形成合力，还需地方政府建立跨部门协调机制，建立家校社协同育人工作联席会议制度，统筹推动博物馆、图书馆、科技馆、少年宫、展览馆、红色教育基地等社会育人资源共建共享，发挥社会大课堂的育人作用，让更多的孩子享受浸入式体验式教育。
家社协同育人心得体会篇2
看了王老师的分享让我学到很多，内心深处震撼很大，作为家长必须明确：要想改变孩子，必须先改变自己。
首先，从我们自己做起，不断加强学习，与孩子勤沟通多交流，不在孩子面前玩手机，利用发生在自己身边的具体事例，让孩子建立正确的是非观念，明确"上学"是为了什么？树立正确的人生观，不让孩子成为有父母的“孤儿”。
其次，孩子的健康与健全、是否具有竞争力不取决于出自哪个学校，而取决于出自一个什么样的`家庭；作为父母要每时每刻看到孩子身上的优点，如：学习努力，善于助人，孝顺长辈，懂礼貌等，并给予肯定和表扬。对于他的急脾气，指出它不好的影响，与人相处的危害性，让孩子不断提高认识，健康成长，快乐生活。
第三，孩子需要自由的空间，需要被理解，对孩子的奋斗目标，家长给予肯定并关注孩子的发展方向，适当给予建议和指引，真正地做到"家长好好学习，孩子天天向上"。
第四，培养孩子的自立能力。在能够做简单的饭，洗简单的衣服的基础上，扩大学习生活技能范围，尽快达到不用父母就能生活自理、自立，直至将来不依赖父母生活。
最后，非常感谢校领导和老师给我们家长这次学习的机会，以后在关注孩子身体健康成长的同时更注重孩子的心灵成长，身心健康、快乐。
家社协同育人心得体会篇3
随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。
学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
现在的小孩因为生活在网络环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习习惯也会延续到学校中。学校老师要更加全面地了解孩子的各项习惯和心理状态、性格特点等，就须得密切联系家长，只有老师和家长充分的沟通，共同探讨孩子教育问题，达成共识，才能全方位的帮助孩子成长。
二、培养良好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉坏习惯不如让孩子养成好习惯。而良好习惯的养成，需要的是不懈的坚持。我们都知道要养成一个习惯，最少得21天，在这期间，不仅仅需要学校老师的督促，也需要家长能够起到一定的监督作用，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，我们的孩子才能养成好的学习习惯和行为习惯。对于孩子良好习惯的培养，我们可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯以及生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成良好的习惯。
三、沟通消除偏差，正确看待孩子。
俗话说“孩子是自己的乖”，大多数家长都觉得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半点委屈。对于老师的批评有时不能正确看待。其实，老师批评孩子，是老师关注孩子，希望孩子能够变得更好的一个体现，并不是老师对孩子有什么偏见。如果我们家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点；另一方面，我们也应看到孩子的优点，对孩子所取得的哪怕是小小的进步，也要给予肯定，使孩子建立起自信。同时，要淡化成绩观，注重孩子的综合素质、各方面学习能力的培养。
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能为学生的健康成长提供有力的保障。
家社协同育人心得体会篇4
学校教育社会教育家庭教育自我教育对一个人的成长发展分别发挥着不同的作用。家庭教育对孩子的知识启蒙心灵成长为人处世起着独特的作用。一个家庭对孩子教育的重视程度将决定一个孩子今后成功与否。我们国家有着非常良好的家庭教育优良传统。历有的家族人才辈出，究其原因，与其良好的教育家庭分不开。几乎每个姓氏家族都有家训。历比较有名的家庭教育的典籍有：。这些书籍的内容大多强调子女的修身治学为人处世等。我作为一名家长，知道家庭教育的重要性，并且不断的探究教育的方法。现借此机会谈谈本人的一些心得体会，与各位老师家长们进行交流，以期抛砖引玉。
一、注重良好家庭环境和文化氛围，为孩子的成长打好基础
孩子在家庭中成长，如同一棵小树在自然界中成长。良好的自然环境对树木的生长有利于它快速成材。同样，良好的家庭环境和氛围将促进孩子的健康快乐地成长。因此，我非常重视家庭的文化氛围的建设，注重学习型家庭的打造。我的房子虽然面积不大，但却有着浓浓的文化氛围。在我的生活中，书籍是我的朋友，学习是我的习惯。只要有时间，我天天都会看书，学习，以此让孩子受到我的影响。这种影响是不知不觉地潜移默化，是长期的一种耳濡目染和熏陶。此刻我孩子喜爱阅读，大概是受到我的影响吧。孩子为什么会受影响呢?我想，这与从众心理有关。对于一种现象，孩子最初是效仿，继而会形成一种习惯。特殊是长期与孩子生活在一起，他能不受你的影响吗?所谓“近朱者赤，近墨者黑”。所以作为家长在各方面要成为孩子的学习模范，这既是家长的责任，更是孩子的期望与未来！这应当成为一个定律：负责的家长必定会培养出成功的孩子！
家长要限度地挖掘自己的潜质，每一种潜质对于孩子的成长都是一种不可多得的要素。每个家长的身上都有孩子学习的优点，这个优点就是你的潜质。我们应当将这些优点变成孩子成长的太阳空气水分土壤养料去润泽滋养孩子的心灵。
我爱好中国传统文化，如篆刻书法国画吹笛子。我认为这些爱好对孩子的成长非常有益。我一空就学习篆刻，练习书画。虽然我不一定让孩子今后在这方面有所作为，但是，我觉得这样的家庭环境对他而言一定是有益的。家庭里洋溢着书香的味道，文化的气息。这种气息会浸润孩子的心灵，也影响到他的行为。有时，我会和孩子一起共作一幅画，让他感受传统文化的魅力。而且，还可以借机对孩子进行教育。有一次，孩子要我教他篆刻，我就给他一块印石，告诉他方法，让他去刻。孩子拿过石头，认真地去刻，结果没有成功。最后他说了一句话：“没有想到篆刻这么难”。我对他说：“做任何事情都不简单，但是要下功夫才干做好，不是单纯凭热情就能做好的”。这样，我在日常生活中，寓教于乐，让他明白事理。
二、平等沟通，结成朋友型亲子关系
在企业管理中认为“沟通比权力更重要”。我想，在家庭里沟通比训斥更有效。我们简单犯的错误是，一旦孩子犯了错，比如作业做错了，或者作业做得太慢，我们做父母的心情一下子变得很急燥，有的家长甚至对孩子进行体罚。其实这种教育的方法是不对的。我们难道不能和孩子讲道理，进行平等沟通吗?惟独当你把孩子当成一个人格独立并且有尊严的教育对象的时候，孩子才有可以接受你的观点。我们此刻都已是为人父或为人母，假如我们小时候受过父母的责骂或挨打，此刻我们是不愿回忆的，相反，我们最愿意回忆，父母是如何耐心的与我们平等沟通的场景。因此，我们在教育孩子的时候，在方法上不能过于简单或粗暴。你越是想简单地处理问题，相反孩子的问题会越来越复杂。况且，十岁左右的孩子此刻很简单产生逆反心理。因此，平等沟通比训斥更有效。我记得有一次我针对孩子的作业和他进行了一次深入的交谈，教他克服粗心的毛病。在以后的考试中，他都认真细心，成绩有了进步。平等沟通能够帮助他找到问题的结症所在，并且帮他找到解决问题的方法。
我和孩子的关系非常友好，完全是朋友型的。这种和谐的父子关系，将有利于他的成长。我们经常一起讨论，一起下棋一起唱歌一起画画一起放风筝。我还为此写了一篇的文章。这篇文章记叙了我和孩子放风筝的事情，告诉孩子在成长的过程中会遇到挫折，学会面对，象风筝一样逆风而行，高飞九天！正是有了平等沟通，我才干和孩子一起成长，一同感悟他心灵成长的过程，体会他的精神世界！实际上，我的成长一方面也离不开孩子。孩子也在教育我，因为孩子会促使我去不断完善自己！在这点上，我还得感谢我的孩子！
三、严格要求，强调既要认真学习，更要注重做人
对孩子的教育不能只注重学习，更要注重全面发展，尤其要学会做人。在学习方面，主要是培养孩子良好的学习习惯。比如说，在作文写作方面。我首先要求孩子学会仔细观察生活当中的人或事。用眼睛去捕捉，专心去感受。有时我教孩子如何观察事物，抓住事物的特点，如何用语言去描绘。我的孩子的作文从来没有直接写在作业本上，必须先打草稿，我再修改，基本是由他独立完成。在修改的过程中，我从立意构思语言的表达方面讲解写作的方法。这样不断提高他的写作水平。另外，我还买了一些好的书籍让孩子阅读，增强他的文学感知能力。
我们严格要求孩子，注重在日常生活小事当中来教育孩子，培养其良好道德品质。教育他孝敬父母尊重别人学会礼让别人，要有感恩之心。孩子写了一篇作文，他的妈妈看过以后，非常感动，觉得孩子体会到了母亲的对他的爱，也体现出了他有一颗感恩的心。家庭教育，是一项长期的任务，也是一项细致的工作。只要专心去做，你就会看到成功的期望，看到孩子的明天！
家社协同育人心得体会篇5
本期的讲座详细描述了幼儿入园不适的各种表现，深入分析了各种入园不适的根源，同时给家长提供了可行性的对策建议。讲座的内容对于寒假余额不足，即将又一次面对孩子入园焦虑的家长们来说，犹如一场及时雨，为我们帮助孩子顺利入园提供了理论依据和实践指导，下面我结合直播内容谈一点体会。
做为一名家长，要想孩子有好的状态入园，须培养孩子独立，学会与人交往，学会分享。父母要做的就是要传递给孩子快乐的幼儿园生活，不要让孩子对幼儿园产生害怕情绪。孩子入园前我们按照学校的要求，做了大量的准备工作，包括培养孩子的自理能力，给孩子讲关于幼儿园的绘本，培养孩子的规则意识和社交能力，让他学会用语言表达自己的需求等等。但是真正遇到入园焦虑时，还有显得有点措手不及。
为什么一定要教育家长，强调家庭教育呢？因为太多家长把教育孩子当作老师的任务，孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的养。”学校教育毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。
孩子的第一任老师就是家长，他们会模仿家长的行为。当孩子有问题时，更要从自身去反省一下。所以说教育孩子同时也是进行咱们家长的自我教育。
入园后首先是社交能力的提高，见到陌生人不再害羞了。通过一学期的相处，孩子跟班里的许多同学成了好朋友。其次是自理能力的提高，不仅能自己吃饭上厕所，还学会了叠衣服，做一些简单的家务。还有社会认知、规则意识等各方面都得到了明显的提高。所有这些成长都离不开老师们的耐心教导和辛勤付出。虽然今后的育儿道路还有很长，但是我充满信心，正所谓“亲其师，信其道”。在新学期即将到来之际，我们会放心地把孩子交给老师，交给学校，相信老师的专业水平和敬业精神，积极配合老师做好五项工作，严格遵守各项规章制度，以身作则，给孩子树立良好的榜样。只有家园有效携手，才能确保孩子更好的成长。
家社协同育人心得体会篇6
孩子是天真纯洁的，孩子的大脑发育除了受到基本的遗传作用外，还与孩子幼儿时期的生活体验有很大关系。如果家长不让孩子认识到做出贡献需要付出巨大努力，孩子在努力学习过程中遇到很多困难的时候，孩子会认为自己成不了家长说的哪种人物，就会有沮丧和自悲感，严重影响孩子进取求知的信心。因此家长要帮助孩子树立正确的价值观!下面就从自己的一些家庭教育心得体会中，分享一些树立孩子正确价值观的方法!
1、创造逆境，磨砺孩子的毅力不要对孩子娇生惯养，可以制造一些挫折，考验孩子的毅力
2、让孩子从克服小困难开始对孩子的要求要严，让孩子克服困难，逐渐加大，而且必须坚持到底，直到有效为止。
3、发挥榜样的作用，启发自我锻炼根据孩子的特点，父母可以通过讲故事，看电影，参加烈士纪念馆，阅读书籍等，让孩子学习典型人物，启发自我教育，培养坚忍不拔的'毅力。
4、爱和严结合正确的爱孩子是培养孩子良好性格的基础。父母要恰当的爱孩子，必须将爱和严格统一起来。父母在行为品质方面严格要求孩子，孩子当然会苦一些，但从长远来看，这有助于他们培养良好性格。怕孩子吃苦，过于迁就孩子，可能造成日、他们的任性、依赖性强的性格特点，在今后的人生道路上吃不了苦。事实上，孩子将来幸福与否，更受其性格的影响。
5、帮助孩子树立远大的理想理想是人格的核心。理想是通过父母、老师、社会的启发引导，在孩子的内心逐渐形成的一种自觉追求，父母不能代替孩子规定目标，确定理想，并强加给他们。孩子单纯而幼稚，他们常常会因为读了一篇令其感动不己的文章而想长大了当作家，因参观了自然博物馆而想当科学家，也可能因为遇到一个可亲可爱的老师，便立志自己长大以后也要当老师。对孩子这些想法不要轻易否定，要鼓励他们积极向上的雄心壮志，随着年龄的增长，根据不同孩子不同优势的显现，再把他们逐步引向适当的方向。
6、注意从日常小事培养滴水见太阳。培养孩子的健全人格，光讲大道理事不够的，重要的是从日常生活中做起。
