同学们在写作文时，借助生动的对话，可以使人物形象更加鲜明，增强故事的代入感，写作文不仅是语言的表达，更是思维的碰撞与交流，以下是85报告网小编精心为您推荐的赢得——作文7篇，供大家参考。
赢得——作文篇1
在我的心里，值得我尊敬的人有很多。奋斗在祖国最前线的军人们，伟大的科学家们，无私奉献的老师们，还有默默无闻的最底层的工人们。他们都在自己的岗位上发光发亮。牺牲自己，成全别人的人。他们都是值得我尊敬的人。可是也有一些人，他不值得我尊敬。今天我就要说一说一个不值得我尊敬的长辈。我们住在同一个小区，同一个单元。看起来他的年龄有五六十岁的样子。我们小区的孩子都管他叫爷爷。可是从那件事，以后，我再也不想叫他爷爷了，因为我觉得他的德行完全不足以让我称呼他爷爷。
他是一个暴发户，早年做生意发的家。所以行事说话都有一股暴发户的味道。记得有一次，我和其他小伙伴放学刚刚走到楼下，看到一位清洁工爷爷在捡垃圾。可能因为年纪大了，也可能因为太累了，看起来清洁工爷爷，非常的疲累，腰都直不起来了。一个踉跄手一下搭在了旁边的.车上。我们都非常担心老爷爷。可是就在这个时候在我们耳边响起了一声：“喂，那个老头。你不要把我的车擦花了。你捡一辈子垃圾也赔不起呀。”我和我的小伙伴们都皱起了眉。回头一看，原来是那个暴发户爷爷。他继续又说，老头，就是因为你这么没有眼力见所以你现在才会捡垃圾。那个清洁工爷爷，接连说了几声对不起，就走了。我看着清洁工爷爷的背影，心里难受极了。一个默默无闻在底层奉献的老人被人当众责骂，侮辱。这是一种怎样的悲凉。我和我的几个小伙伴们终究都没有发声为清洁工爷爷说话。我们都觉得很惭愧。
就是那天开始，我心底对那个暴发户爷爷厌烦极了。虽然妈妈经常告诉我，要尊重长辈，爱戴长辈。可是这样的长辈值得我尊重吗？值得我爱戴吗？他都不尊重一个默默奉献的老人，那他值得我们的尊重吗？从那天起，我再也没有叫过他一生爷爷。
赢得——作文篇2
懂得自尊并且尊重他人的人才能到别人的帮助。反而，不懂得尊重他人的人，也不可能赢得他人的尊重。
考场上。人人是对手，无论是好生还是差生，都可能让你以一名之差被划入下一等级的学生。
初二的期中考试时，我这个马大哈竟然忘了带铅笔，幸好数学没有画图题，也因此，我得意了还一阵。可物理就没那么幸运了--请画出上述表中物体汽化的曲线图，看到这几个字，我觉得我整个人都如五雷轰顶般，你这可让我如何？前后左右，哪一个对手会帮你；上下，请问有人吗！可不画，不白白丢了2分吗？
对，反正一样是丢，不如试一次。“喂，铅笔给我！”“不给。”oh,no，还是碰了一鼻子的灰。过了一会儿，我突然觉的那样很没礼貌，是不是因此她才不借我笔用呢？是的'，换做是我，面对一个如此无礼之人，不也会让他碰灰吗？不如再试试。
“那个对比起，把你铅笔借我用一下。”“给你。”“谢谢。”
不知为何，就这样一段简小的对话，会让我心中流起一阵暖流。是的，因为在竞争对手面前，她会帮你，是对你的尊重。在这股暖流里，我对她的不仅仅是感谢，还有我赢得尊重的好感。
古人云：爱人者人恒爱之，重人者人恒重之。
赢得——作文篇3
掌声，是对别人行为的赞美，是人们在前进道路上 的动力，是真诚的敬佩。在那件事情中，我赢得了掌声。
从小爱弹钢琴的我从三岁开始学习钢琴，经过十年的练习，我已经比较熟练了。一次，父母代为去参加市里举行的.“青少年钢琴比赛”，虽然我很想参加，但我总害怕自己会出差错。经过父母的劝导，最终我还是参加了。
为了在比赛中取得好名次，我选了一首难度较大的《sbecial time>,经过十几天的练习，我能够很熟练的演奏了。终于，到了比赛的那一天。我来到比赛大厅，顿时心里空虚了大半。我小心翼翼的走进大厅，就像揣了只小兔，吓得我直冒冷汗。
看到选手一个个陆续登台，表演的曲子难度一个比一个大，有的还演奏贝多芬的《月光曲》，我愈发紧张了。当我上台时，我暗暗告诫自己：不要紧张，就像在家里一样。一切准备完毕，我开始了。
当手指触及第一个琴键时，我发现自己竟不知从何下手，这可怎么办？渐渐地，我听到下面的议论越来越大。算了，管它三七二十一，胡乱弹一首罢了！于是，我不再那么紧张了。于是琴声飘荡在整个大厅。心静下来的我渐渐记起了精心准备的曲子。我将两首曲子混合在一起，演奏出了优美的旋律。就这样，一直弹着，最后，我的表演结束在经久不息的掌声中。
下台的我，感到心中的大石头落了地，深深的吸了一口气，我很高兴，因为我赢得了掌声。
赢得——作文篇4
在成长的过程中，我们赢得过掌声，在掌声中，我们收获了自信；我们赢得过喝彩，在喝彩中，我们享受成功……下面我来给大家讲讲我成长中的记忆吧。
记得我在读小学三年级时，学校老师要求每人做一次数学演讲。我非常害怕，生怕自己讲不好，会被同学们取笑。父母跟我说可以从最后的掌声是热烈还是不热烈来判断演讲是否成功。可是他们不知道我们班同学除了那些实在是讲得不好才不会鼓掌。不管了，尽力而为吧，其实我很紧张。
就这样，我做了个非常漂亮精彩的ppt，演讲稿也倒背如流了，很长一段时间过去了，终于轮到我上场了。数学老师简单的给大家介绍了几句就让我走上讲台。我紧张得倒吸了几口气，原本以为准备充分，结果头脑一片空白，倒背如流的演讲稿也忘得一干二净，还慌得全身僵直，活像上断头台似的。我慢慢的走到讲台前，脑子仍旧一片空白，糟了，这下可丢脸了，但现在已经骑虎难下了呀。我呆呆了愣了一会儿，几双鼓励的目光向我投来，接着想起了热烈的掌声。于是我鼓起勇气开口了，台词也不知道什么时候回来了，自信满满，口齿清晰，流畅自如。
“谢谢各位”我用简短的.语言结束了演讲。话音刚落，所有的人用热烈的掌声来祝贺我，掌声中还夹杂着溢美之词……我成功了，简直不敢相信。
下课后，我的脸上还洋溢着澎湃的激情，胜利的喜悦和无限的自豪。
赢得——作文篇5
掌声，表示一种鼓励；掌声，表示一种肯定；掌声，更表示一种赞扬。——题记
“她”是一位极其平凡的人，是一个不太会引人注意的岗位，但我们却能在世界的每一个地方都能看见她们的身影，特别是作为学生的我们有时见她的次数比见到自己的父母的次数还要多。
我要掌声送给你——老师。在如今的这个社会我不得不说老师越来越难当，也许主要是因为现在的生活水平越来越好，学生们也都越来越调皮，父母也越来越惯着孩子。
在别人的眼里也许会认为老师是一份令人光荣和荣耀的职业。然而其中的辛苦控盘也只有自己才知道，一上就是几小时，老师们常常都会把自己的喉咙伤着。如果遇到调皮的孩子，就会下课把他带到办公室里来用心地对他讲道理。如果领情的孩子可能会感激你。但如果是不领情的孩子可能会觉得老师多管闲事，甚至还可能和老师打架、顶嘴等。白天上课老师已经很不容易了，但晚上也丝毫不放松，因为她们晚上会为我们批改作业，不辞辛劳。如果有学生生病了，老师得亲自送到医院，然后通知家长，直到家长到来方慢慢离去。而且待病好后的学生归校后，又亲自给她补课。
老师为了我们日日夜夜的操劳，送走了一批又一批的学生，多了一根又一根的头发，长了一条又一条的皱纹，可一点不抱怨，却永远干着那平凡的工作，用一支支粉笔为我们谱写了爱的乐章。老师，我衷心的感谢你，感谢您平凡而又伟大的爱。
所以我要把掌声送给您！
赢得——作文篇6
前段时间看了本关于爵士乐的书，叫做《然而，很美》，书里写了七位爵士乐大师的故事。
这些爵士乐大师的生活痛苦而混乱：酗酒、吸毒、自杀。他们写出哀愁的曲调，而音符自身也是感伤而脆弱的，围绕在音乐家周围，祈求和他多待一会儿。
看完这本书之后的第二天，我去采访一个摇滚歌手。他出道二十年，早期作品充满了彷徨和迷茫，被意识超前的乐迷和乐评人视为珍宝，可是叫好不叫座。他也患上忧郁症。我听了他在忧郁症期间写出的音乐，能听出虚无缥缈的明天、脆弱不堪的理想，还有对社会苍白的宣战。听每首歌，几乎都能看到他在一个又一个无眠的夜晚，咬着后槽牙写歌的场景。经过了痛苦的几年之后，他又出专辑，词的风格大变，关于“温暖”、“微笑”和“阳光”，卖得很好，歌也传唱大街小巷。
采访他之前，我听了他的最新专辑。制作精良旋律优美自不必说，时常有让人惊叹的段落。然而，我却不能被唤起半点同感。新专辑比此前的更正面，频繁出现的词是“喜悦”、“欢喜”、感激”、“恩赐”。他生命中所有的怀疑与痛苦，都被抽走了，取而代之的是温暖与阳光。从一个人类对另外一个人类的感情上说，我欣然看到这种变化；但从一个听众对一个音乐家的要求上说，我发现自己再也无法和他产生共鸣，也无法被他打动。
我意识到一个多少令人有点惊悚的事实：“正能量”不一定是艺术创作的来源，痛苦与不完善的人格才是。作为一个采访者，对于采访对象，我发现自己身处某种矛盾和分裂之中，有种阴暗的、难以描述的心理：我既希望他幸福，又希望他不幸福——当然我深知，受众对于艺术创作者的任何要求都是粗暴而自私的。
过了几个月，我刚好去采访另外一个和他同时期出道的摇滚歌手，早年的音乐性感而颓废，歌颂和原谅生命里所有的荒诞。如今，他已经很多年没有出专辑了。早年的音乐与那时候颓靡的生活方式有关，现在他已经顺利被一个女人收服，过上了幸福的老婆孩子热炕头的生活。他感激早年出现在生命中的姑娘们，但是并不怀念。最后，采访变成一个失控的场面——我反复地、热切地、痛心疾首地说：“还是要搞创作啊。出专辑啊，搞创作啊。”他笑而不语。
这两个摇滚歌手有相似的地方：他们早年都有着极其敏锐的天分，捕捉普通人肉眼看不到的生命的痛苦，把痛苦转化为创作的力量。而当痛苦的浪潮越卷越高，淹没口鼻，他们选择自救，挣脱出来。
在最开始创作的时候，所有人几乎都被创作所带来的巨大热情和快乐所笼罩，说过“文学/艺术/音乐就是我的生活”这种话，但最后，当创作所带来的痛苦超过快乐，人们才修改自己：创作是可以抛弃的身外之物，生活才是生活。有少部分人依然执迷不悟，被苦难折磨而毫无自救意识。就像尼采所说的“amorfati”（爱命运），他真心诚意地感激命运给他的任何一次希望或者猛击，因此，他在任何敌意中都感受到充实，感觉到一切苦难都是幸福。amorfati这句话最忠实的执行者是陀思妥耶夫斯基，命运用贫困、欺骗、病痛，不放过任何一次给他打击的'机会，然而他把这一切都转化为创作的优势。
痛苦并不是让艺术家更有灵感。更恰当的说法，是一位多产的艺术家，创造了自己的冲突与折磨。美国作家乔纳森·弗兰岑接受采访的时候说，他明知道如果放弃写作，他的婚姻就能够持续，他和父母之间的关系就能够缓和，但是他不能放弃，只能选择延续生活的痛苦。生活和艺术，你只能选择一样。能否在做一个天才艺术家的同时，做一个幸福的人，我想是很难的。因为艺术家对于迎面而来的苦难，不能逃避和躲闪：你不入地狱，谁入地狱？
赢得——作文篇7
“沙沙沙……”，考场里静得只能听见同学们写字的声音。这是在进行期末语文考试。同学们都在奋笔疾书，而我却被作文题目难住了。犹豫了好半天，才勉强下笔。可没多久，耳边响起了监考老师的声音：“考试还有三分钟结束。”糟了，我的作文才写了不到一半。没办法，我只好匆匆结尾，把卷子交了上去，心想，这次肯定考砸了。果然，几天后，成绩公布，我考得很不理想。我垂头丧气地回到家，闷闷不乐，连饭都吃不下。
第二天一早醒来，我推开窗子，呼吸着新鲜空气，看着窗外那晴朗的天空，听着婉转的鸟鸣，我猛然醒悟：失败不算什么，只有在失败后重新站起来，才是最重要的。于是，我下定目标：一定要得到别人肯定的掌声。
在接下来的假期里，我每天都在努力，除了完成规定的作业，还要看大量的作文书籍，我积累摘抄好词好句，并不断进行练笔，每每赶上吃饭，要妈妈叫好几遍才爱不释手地放下书。我还把自己写好的作文读给家里人听，让他们评价，并进行修改。假期结束了，我的写作水平也有了较大的提高。
开学一周后，老师布置了一篇作文。我经过精心思考，很快就完成了。几天后，老师在全班同学面前读了我的作文。之后，同学们热烈地鼓掌。我知道，我成功了，我达到了目标，我赢得了掌声！
通过这段经历，我明白了一个道理：人的一生免不了有挫折和失败，但只要在挫折和失败后不气馁，勇于振作起来，就一定会赢得别人的掌声。当然，我们也不要忘了在别人成功的时候，给他们送去热烈的掌声。
