教案的评估与反思能够帮助教师不断改进教学策略，提升专业素养，教案中应符合学生的认知水平，以提升参与感，85报告网小编今天就为您带来了幼儿园小班秋天的花教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班秋天的花教案篇1
设计意图
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
活动目标
1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。
活动准备
1.树林、花朵、水果等图片。
2.课件《秋天的颜色》。
活动过程
(一)导入律动活动：苹果甜。
分享“找秋天”的收获，说说自己找到秋天的颜色。
师：小朋友，现在是什么季节?幼儿回答。
师：秋天是什么颜色?(幼儿讨论，幼儿说出来时，先不出示图片)
师：小朋友，真棒!能说出这么多颜色，那我们看看秋天美不美?幼儿回答。
师：这里有几张图片，小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)
幼儿回答。
(二)观看《秋天颜色》散文诗，感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩，学习朗读散文诗。
1.观察教师资源，完整欣赏散文诗。
师：你觉得秋天美不美?幼儿回答。
师：秋天不光景色美，他的诗歌更美，我们一起来欣赏吧!
师：谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的'?幼儿回答。
2.进一步观察，理解散文诗的内容。
师：为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?
小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色，所以就变成了绚丽多彩的。
3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。
师：为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的?
4.一起有感情的朗诵散文诗。
(三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。
1.师：秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?
我问苹果，苹果轻轻地告诉我：秋天是红色的。
2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法，创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。
3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
(四)活动结束
小朋友真聪明，你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，等会儿我们出去找找，看看秋天还有哪些美丽的景象，然后我们再把它编成一首更好听的散文诗，好吗?
幼儿园小班秋天的花教案篇2
教学目标：
1、会认6个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
4、能用"……像……"说句子。
教学重点：识字、写字。正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
教学难点：了解秋天的特征，感受秋天的美丽。
教学过程：
一、激情导入
同学们，炎热的夏天过去了，秋姑娘为我们送来了阵阵凉风，我们知道凉爽的秋天要来了，你们大家感受到了吗？你都发现了秋天的哪些变化？一起交流一下好不好?
（师生交流）
同学们说得真好，找到的很多。我们的小作者也和我们去找秋天，大家走近一起去看看好吗？，看看小作者笔下的秋天和大家找的一不一样呢?一起进入《秋天》
二、初读课文，学习生字
1、自读课文，读通顺，并且把字宝宝找出来。
2、出示生字词：
做 那 澄 像 铺 爬 棵 梧桐 当 催
3、小组讨论如何记住字宝宝，交流识字方法。
4、小老师识字教学（老师根据情况指导）
学生自读，开火车读、同位互读等形式朗读生字，把字音读准
5、同学们，字宝宝太孤单了，我们谁能为他们找到好朋友呢？（组词）
6、老师也为字宝宝找到一些好朋友我们来认识一下他们，朗读生词。
三、朗读感知课文
1、学生带着生字朗读课文，找出文中都描写了哪些景物？
2、师生共同交流，学生各抒己见，（画面出示学生说道的某句个句子）并说出喜欢的理由。（老师根据学生交流情况分别板书：天空 白云 稻子 黄叶 梧桐树 池塘 小鱼 蚂蚁 燕子）
3、小组讨论，找出自己喜欢的句子或段落，在小组朗读并说明理由。在班级中交流，注意读出感情。学生及时评价朗读情况。（老师指导朗读）
4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用"我认为秋天……我喜欢秋天"说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。
四、课后拓展，寻找秋天
小作者给我们呈现出了一个多么美丽的秋天，那我们眼中的'秋天是什么样子的呢？课后我们把你眼中的秋天画来来好不好？ 我们搞一个展览看一看谁画得最好？
教学反思：
本节课的教学总体是以学生自己感悟为主，教师导引学生感知课文内容。开头采用和学生聊天的方式展开课文，学生在交流中没有心理负担，较为轻松。说的内容也教全面。学生在自学生字时方式很多，通过与学生互换角色让学生自己当小老师教自己的同学学习生字，学生有新鲜感，记忆深刻。
大大提高了学生的学习兴趣和学习效率。在指导学生对于课文内容的理解与朗读时，都是由学生把自己喜欢的句子读出来说出自己的理解时老师给予指导，学生理解能更深。
一堂课下来也有很多不足，对于学生没有做到全面了解，没有顾及到全体学生。在生字朗读过程中有个别学生自学的比较慢，对于生字的学习与掌握不是很熟练。在学生自己小组交流时，有个别小组不太会交流。今后有待于指导。
幼儿园小班秋天的花教案篇3
活动目标：
1、能一边唱歌一边大胆做动作。
2、能分辨和表现音的快慢。
活动准备：
1、玩过该体育游戏。
2、每人一个“树叶宝宝”头饰，音乐磁带。
活动过程：
（一）音乐游戏《小朋友散步》
幼儿能听辨不同的音乐做相应的.动作，愉快地游戏。
（二）教歌曲《大风和树叶》
进入情景：
1、教师朗诵儿歌引导幼儿进入意境。
2、教师带领幼儿愉快朗诵儿歌。
学习歌曲并运用动作表现：
1、教师将儿歌填入曲中，幼儿倾听。
2、请幼儿带着愉快的情绪和教师一起歌唱。
3、引导幼儿跟着磁带音乐一边唱歌，一边做动作。
学习分辨和表现音的快慢：
1、教师用钢琴刮奏、模拟风声。请幼儿猜想：秋叶跳得欢时，会发生什么事？
2、再次刮奏出快慢不同的风声。请幼儿说说这两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
游戏：
幼儿头戴“树叶宝宝”头饰，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此时教师用钢琴刮奏模拟风声，风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去，风声慢而弱时，幼儿放慢动作，风声停，幼儿便停止动作。
活动结束：
鼓励幼儿大胆参与动作表现。
幼儿园小班秋天的花教案篇4
主题：秋天来了
目标：
1.知道秋天是季节，知道秋天的特征。
2.喜欢树叶，知道树叶的变化。
3.能够说出秋天带来了什么。
准备：
1.秋天的图片或视频。
2.树叶或枫叶玩具。
3.秋天的水果或食品。
4.音乐或故事《秋天来了》。
过程：
1.导入活动：播放秋意图的音乐，让孩子们边听边感受秋天的到来。
2.出示秋天图片或视频，让孩子们观察并说出秋天是什么季节。
3.树叶游戏：让孩子们拿出树叶或枫叶玩具，并说出自己带来的树叶。
4.秋天的食品：让孩子们品尝秋天的.水果或食品，并说出它们的味道。
5.树叶表演：让孩子们用树叶做成动物或人物的表情，并说出它们的故事。
6.讨论：让孩子们讨论秋天带来了什么，并说出自己的想法。
7.结束活动：出示秋天的图片或视频，让孩子们感受秋天的到来，并说出自己最喜欢的季节是哪一个。
教育影响：
1.让孩子们了解秋天是季节，知道秋天的特征。
2.让孩子们喜欢树叶，知道树叶的变化，并能够说出它们带来的意义。
3.让孩子们说出秋天带来了什么，提高孩子们的语言表达能力。
幼儿园小班秋天的花教案篇5
活动目标：
1、引导幼儿感受秋天的变化，初步理解秋天明显的特征。
2、学习词语：秋天、凉爽。
活动准备：检查幼儿的鞋子、衣服是否穿整齐。
活动过程：
1、交代参观要求：
两人牵好手，一对跟着一对走。
不要去采摘路边的东西，只可以用眼睛看。
2、带领幼儿到田野里。
引导幼儿认识现在是秋天来了
小朋友，现在是什么季节？（学习词语：秋天）
小朋友，秋天到了，你知道周围的景物有些什么变化？（引导幼儿观察景物）
秋天到了，一些树叶有些什么变化？落下来的树叶是什么颜色的`？地上的草怎样了？哪些水果熟了？天气变得怎样了？秋风吹在身上有什么感觉？秋天到了，人们穿上了什么衣服？（学习词语：凉爽）
3、回教室教师小结
秋天到了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。
