其实，撰写教案需要考虑学生的个体差异和兴趣特点，考虑到学生的学习能力和学习需求，我们需要在教案中提供个性化的学习任务，以激发他们的学习兴趣，85报告网小编今天就为您带来了剥玉米的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
剥玉米的教案篇1
活动目标：
1、让幼儿体验特殊材料带来的乐趣，激发孩子对美术的兴趣。
2、学会正确连接魔法玉米的方法，培养孩子的专注能力。
3、通过粘贴创作立体作品，发展孩子的创新能力。
活动准备：
1、材料人手一份。
2、图片。
3、湿毛布。
4、轻音乐。
活动过程：
一、开始部分：
魔术表演《魔法玉米》：教师展示一些魔法玉米，湿毛布（幼儿不知道是湿的），拿魔法玉米粒在湿毛布上按一下，连接魔法玉米粒，随意做成一个造型）引起幼儿兴趣。
二、基本部分：
1、认识材料，探讨连接方法。
师跟幼儿探索魔法玉米的魔法之处：
师：“刚才魔术师用的是魔法玉米，是用玉米粒磨粉做成的，由于加了色素，所以不能食用。”
师：“毛巾上有水，魔法玉米因为蘸了水，所以能连接。”请幼儿摸摸毛巾，并试着连接魔法玉米。
2、欣赏图片作品《魔法玉米树》。
3、教师示范创作《魔法玉米树》。
师提醒幼儿先做树干底盘、接着树干、树枝、最后树叶。
4、幼儿分组制作立体树，教师巡回指导。
（1）提醒幼儿按照树的结构进行拼接制作。
（2）提醒幼儿用点力让魔法玉米连接牢固。
5、欣赏作品，师幼共同来布置大森林。
教师：“你们看过光头强的动画片吗？森林里的树木都被光头强砍光了，让我们小朋友的树熊大熊二布置一个大森林吧。”
三、结束部分：
教师：熊大熊二是森林的守护者，我们要像他们学习，爱护树木，才会让我们的生活变得更加美好。让我们一起去森林散散步吧。
带幼儿跟随音乐围绕作品欣赏“大森林”，结束活动。
剥玉米的教案篇2
第一课时
教学内容：认识生字、词语；正确、流利地朗读课文；学习课文1—6自然段；学会4个左右结构的字。
教学过程：
一、激趣导入
1、板书课题。指名认读，全班齐读。
2、读了课题，你想知道什么？
二、初读课文，读准字音
1、自读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。
2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
5、说说你知道了什么？
6、相机学习1—6自然段，读好两句话。
“一定是最先摘我啦！”——读出自信。
“明天，一定会轮到我的。”——读出仍然自信，并不灰心的样子。
三、学习生字词
1、出示生字卡，上面写有“胖、冷、如、叹”五个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？
2、书写时你想提醒小朋友注意什么？
3、教师范写“胖”，学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时
教学内容：
1、复习巩固生字，学写“差、荣、季、止”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解课文内容，体会玉米的内心活动．懂得在任何时候都应该自信。
教学过程：
一、复习旧知，以疑激趣
1、今天我们继续学习第14课，谁来读课题？（指名读课题《最后的玉米》）
2、上一节课，我们学习了这一课的生字，认识了一些生字朋友，还学习了课文的第1—6自然段。你觉得这个玉米是一个怎样的玉米？（板书：自信）
二、自主探究，朗读感悟
那这个玉米后来怎样了呢？快让我们打开书，默读课文第7、8自然段，边读边想：你知道了什么？（自由朗读课文，边读边做记号。）
1、把你知道的在小组里说给小伙伴们听听。（小组交流）
2、全班交流。
出示句子：（随机出现）
（1）一连几天过去了，别的玉米都被一一摘走了，只有那个很棒的玉米没有被摘走。他真的心灰意冷了。
a、书上有个词就是写他心情的．你找到了吗？（贴词语卡片“心灰意冷”，指名读。）
b、指名读第7自然段。（学生评读）
c、让我们一起读读第7自然段，把玉米现在的心情读出来。（生齐读）
（2）一阵秋风吹过田野，长得很棒的那个玉米孤零零地站在那里，无奈地晃着脑袋。
a、你从哪些地方知道他很孤独？（指名读句子）
b、出示词语“孤零零”。（指名读）
c、指名表演他在秋风中无奈地晃着脑袋的样子。（生表演，体会“无奈”。）
d、指名读句子。
e、你能评价一下你读得怎么样吗？
过渡：你们看，别的玉米都被摘走了，就剩下他了，多么孤独呀！你们知道他现在是什么样子的吗？
（3）师生合作读。
师：他那深褐色的漂亮胡须——生：现在已经干透了。
师：原先长得水灵灵、黄灿灿的果实——生：如今也变得像石头那样硬了。出示词语“水灵灵”“黄灿灿”。
（4）请所有的女同学读他原来的样子，所有的男同学读他现在的样子。（男女生对比读）
（5）过去“水灵灵”“黄灿灿”的他，现在变得又干又硬了。看到自己身体的变化，他会怎么想呢？贴词卡“一无是处”。（指多名学生读）
过渡：看到自己的样子，他越来越觉得自己全身没有一点优点，越来越不自信了。真是一无是处呀！指名读句子。
3、瞧，那个玉米现在正在干什么，大家继续读读课文。（学生自由轻声读课文）
（1）指名回答。
（2）出示句子：“我一直以为自己是很棒的，其实是最差的.。唉，看来我只好被太阳烤，秋雨淋，直到烂掉为止了。”
（3）谁来评评他读得怎么样？为什么？（抓住“连连叹气”、“抱怨”来体会）
（4）再指名读，教师范读，全班齐读。
4、过渡：不知多少天过去了，老婆婆又来到了玉米地里。她来干什么呢？赶快读读后面的两个自然段吧！学习课文最后两段。
（1）学生自由读最后两段。说说你知道了什么？
（2）看看课文的这幅插图，想想老婆婆会怎样夸奖他呢？
（3）看看课文是怎样写的？谁愿意再来读读？
（4）玉米听到老婆婆的夸奖，他是怎么说的呢？（学生自由读玉米说的话）（师生评价）
（5）老婆婆的话让他重新自信起来。重新觉得自己是最棒的。（板书：自信）
（6）让我们一起谢谢老婆婆吧！（学生齐读）
三、拓展交流，升华情感
1、学习了这篇课文，你们认为最后的玉米是最棒的吗？
2、你们想对最后的玉米说点什么吗？（教师扮玉米）师：谢谢你的祝福，我明年一定会大丰收。
过渡：我们的同学也是最棒的，不仅课文读得棒，字也会写得很棒。现在，就让我们进入写字乐园吧！
四、写字乐园
昨天我们已经学写了这节课中4个左右结构的字，今天我们还要学写这样几个字。
1、出示生字卡片，学生自由读。
2、你想记哪个字就记哪个字。还有什么地方想给同学们提个醒？（学生自由识记生字）
3、你们认为哪个字难写？（“差”“荣“）
4、教师范写。要求：在老师写的时候请同学们仔细看。
5、学生练写。
剥玉米的教案篇3
活动目标：
1、了解玉米的外形特征，并把看到的玉米画下来。
2、能根据玉米大胆想象，并用语言表达。
3、体验借形想象带来的快乐。
活动准备：ppt
活动过程：
一、图片观察
（一）观察外形
师：这是什么？它的外形有哪几个部分？
师：它是怎么样的？
小结：原来玉米是由玉米粒和玉米须组成。
（二）细节观察
师：玉米身上的玉米粒长什么样？看起来像什么？
师：玉米须像什么？
（三）不同切面的玉米
师：来看看横切面的玉米和竖切面的玉米分别像什么？
二、刻画范画
1、今天我们就来画一画你喜欢的玉米，首先你要画一个自己想要的玉米切面，然后将轮廓画在白纸上。然后转一转，想一想，它像什么？
2、现在请你也来画一画，画好后马上拿上来。
要求：
1、画的时候不说话，不能打扰别人；画完盖好笔盖放回盒子
2、听到钢琴声后自己把画钉在kt板上，画和画要并拢
三、互动评价
1、自评：谁来说说自己画的是玉米的哪个面？
2、同伴评价：你觉得哪个玉米变的最有趣？有趣在哪里？
3、教师肯定评价。
小结：每个小朋友的想象力都很丰富，创造出这么多玉米变形的造型，下节课我们试着变一变
剥玉米的教案篇4
活动目标：
1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。
2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。
3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。
活动过程：
一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。
1、这是怎样的玉米棒?
2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。
二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。
1、出示图片一：
指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。
2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。
?1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。
?2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?
?3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。
3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。
?1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?
?2〉提问：秋天到了，收获的季节也到了，你们猜猜：小兔子种下的玉米粒，会怎么样了?
?3〉它是一只怎样的小兔子?
?4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?
三、借助教学图片，完整欣赏故事。
指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?
出示干蘑菇，师：这是什么呀?
出示小豆子，师：这是什么呀?
出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。
五、幼儿学小兔跳着出活动室。
剥玉米的教案篇5
活动目标
1、认识了解农村的废旧材料，及它们的用途，从而发挥新的艺术价值；
2、通过绘画和粘贴，培养想象力、创造力和动手操作能力；
3、通过创作增强对动、植物知识的了解，培养学生对大自然的热爱。
活动准备：
1、玉米皮、秸秆、刀、剪刀、胶水、硬纸板
2、教师准备几幅用玉米皮、秸秆粘贴的画和几个小奖品。
活动过程
一、开始部分
欣赏导入，激发兴趣
欣赏示范作品
——看一看，这和我们以前见过的画一样吗？
——谁来说一说这是什么材料做成的？
二、基本部分
1、出示材料，研究讨论
——你见过这些材料吗？
——要想粘这样的画，我们应该先做什么？
——老师手中的材料，能做成这样的画吗？怎么办？
2、试一试
——谁来试一试自己说的方法可不可以作画？
教师点评。
3、学一学
讲述加工材料的方法，
选择材料
选择玉米皮材料要是完好的，麦秸秆要去皮留杆。
绘图
在卡纸模板上绘制自己想要创作的底稿
剪裁
根据模板纹样每一部分需要来进行对材料的剪裁。
粘贴
画好自己想要的纹样后开始分部分进行粘贴，注意每一片区域的方向要相同，纹样模板上涂白乳胶粘贴固定
4。幼儿创作，巡回辅导。
发现问题及时纠正，适时表扬表现好的同学。
三、结束部分
幼儿作品展示
活动延伸
找找看，我们身边还有哪些废旧的材料可以利用。
剥玉米的教案篇6
设计意图：
这些日子来，家长们带着孩子到大自然中嬉戏、玩耍，发现了大自然的许多小秘密，并纷纷地把这些小秘密带到幼儿园中与同伴分享。其中，很多孩子对玉米产生了极大的兴趣，玉米是怎么长出来的？小小玉米粒怎么会那么整齐地排列在玉米上？玉米除了吃，还有什么用处？在我们对玉米进行了一系列的认识后，大家仍然意犹未尽，还想用自己的小手对玉米进行变身活动，经过师生共同探讨，很快就生成出我和玉米交朋友这一主题活动。活动名称：我和玉米交朋友。
活动目标：
1、在认识玉米的基础上展开联想。
2、引发对玉米制作物品的兴趣，培养审美情趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、玉米棒、玉米包衣、玉米须、玉米梗、玉米粒若干。
2、胶泥、色纸、胶水、彩笔、去掉尖头的牙签、棉签、剪刀、图钉、颜料、毛笔若干。
活动过程：
一、引导幼儿观察各种不同的玉米部件
1、这几天，小朋友从家里带来了玉米，现在请你们去看看它们都有些什么？都有哪些特点？
2、幼儿带着问题观察活动区里各种不同的玉米部件，教师倾听幼儿的交谈。
3、引导幼儿讨论：
刚才我们都看到了什么？它们有什么不同？摸上去后有什么感觉？
二、引发联想
1、这些玉米棒、玉米须、玉米包衣它们看起来像什么？
2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起来像什么？
三、创作玉米作品
1、幼儿自由结伴讨论创作主题。你们能用这些玉米部件合作制作出一些东西吗？
2、制作前议论：如果遇到的现象，你会？
3、鼓励幼儿合作，并会根据主题选择玉米部件进行创作，教师适时给予帮助。
四、展示幼儿作品，互相欣赏与评价
教师肯定和接纳孩子们独特的审美感受和表现方式，分享创作的快乐。
剥玉米的教案篇7
一、设计意图
为了发展幼儿的小手肌肉，我们想了许多的办法。如：插花、折纸、撕纸等对幼儿发展手部肌肉起了很大的促进作用。但是在创造性发展方面欠缺。如今，秋天到了，田野里一片丰收的景象，我想到了玉米棒；材料来自于自然，从活动中不但让幼儿认识；了解玉米棒还可以利用，玉米芯、玉米衣、玉米梳和老师准备的辅助材料做小制作。这样即可锻炼幼儿的小手肌肉又可以发展创造性思维，同时剥玉米对幼儿来说又新鲜又独特。而且，剥完玉米粒利用玉米芯、玉米衣、玉米梳做小制作。学习和游戏有机地结合在一起。以往活动一般是老师出示范例限制了幼儿的创造性思维。这次我尝试放手让幼儿充分发挥他们的想象和创造，不受任何限制，我想孩子们的兴趣将会很浓，所以我选择了玩玉米棒这节活动。
二、动活目标
1、认识、了解、剥、做的在过程中产生玩玉米棒制作的兴趣。
2、利用剥玉米粒来发展幼儿的小手肌肉，使用材料的动手操作能力和创造性思维想象能力。
重难点：通过认识、了解、剥、做让幼儿产生对玩玉米棒的兴趣，难点是在没有范例的情况下创造出不同的礼物，以不同的材料激发幼儿的创造性思维。
三、活动准备
1、玉米棒切成块每人3—4块
2、竹签每人3根牙签每人6根
3、玉米衣、玉米梳、玉米芯、橡皮泥、
4、剪刀、细铁丝、每组一块展示台、每人一个小碗。
四、活动过程
（一）引导幼儿认识玉米棒、剥一剥
1、出示一整个玉米棒认识
今天老师给小朋友认识一个新朋友，出示玉米棒问你知道这是什么吗？（玉米）对，玉米是什么样的我们一起来看一看，讲一讲、玉米棒有什么？再把玉米剥开让幼儿观察了解。
师小结：玉米棒有玉米衣、玉米梳、玉米粒、玉米芯怎样才能看到玉米芯哪？把玉米粒剥下来。
2、一剥玉米粒
（1）讲解剥玉米的方法，请幼儿把玉米粒剥到碗里。
（2）让幼儿拿起玉米芯观察提问：玉米粒可以吃吗？（可以）玉米芯能吃吗？（不能）哪怎么办呢？（把它仍掉）为了减少我们城市的垃圾，我们一起把废旧的物品变成小礼物好吗？
（3）让幼儿观察材料激发幼儿创作的兴趣。
（4）你想把他变成什么幼儿自由讲述。
（二）幼儿自由创作
（1）师讲解制作的要求，把准备的材料利用起来变成各种各样的小礼物。
（2）鼓励幼儿大胆想象，注意安全。
（3）幼儿开始创作。
（4）教师巡回指导幼儿制作。
（三）引导幼儿介绍作品
（1）引导幼儿介绍自己做的是什么？是什么材料制作的什么部位？
（2）表扬有创作的幼儿，展示幼儿的作品。
（四）教师总结
请幼儿把自己做的小礼物送给好朋友。
剥玉米的教案篇8
设计意图：
秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。
活动目标：
1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。
2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。
3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。
3.剪刀 、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。
活动过程：
（一）出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。
1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。
师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗？（玉米）
幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。
师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀？
幼：海带
师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀？（叶子）玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。
师：有谁认识它呀？它是什么样的？
幼：高高、长长、细细
师：你观察的真仔细，这是玉米杆。
师：你还想认识玉米的什么东西呀？
幼：指玉米穗
师：大家看看这个东西像什么？
幼：像花、像羽毛、扫帚。
幼：指玉米棒
师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。（放课件）最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀？这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么？这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么？
（二）欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。
1.欣赏图片
师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。
2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。
师：你看到了什么？是用什么玉米材料做成的？
（三）幼儿讨论、操作，教师指导。
1.幼儿讨论。
师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢？请和你的好朋友讨论一下吧。
师：你想用玉米做什么？
2.幼儿操作，教师交代要求。
教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意（安全）。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。
师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢？
师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己（想），好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。
（四）作品评价，展示作品。
1.幼儿介绍自己的作品
（1）师:现在请小朋友说一说你做的是什么？你用到了那些玉米材料，好吗？
（2）师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功？"客人老师，我们的挑战成功了吗？"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗？让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。
活动延伸：
1．区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。
2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。
